Valores - Escola

Plano de Ação do Professor Coordenador

Plano de ação

INTRODUÇÃO:

A ação do coordenador pedagógico predomina-se em um trabalho onde a participação e integração da tríade- aluno-professor-coordenador pedagógico, aliada a uma dinâmica ativa e coerente constituiu-se num resultado cujas linhas norteadoras contribuirão para um desenvolvimento eficaz.

A dinâmica do processo didático e do conhecimento que se ensina, aprende e (re)constrói na escola, solicita do Coordenador Pedagógico que incentive e promova o hábito de estudos, leituras e discussões coletivas de textos, tanto os que trazem subsídios aos conteúdos específicos, quanto os que ampliam e aprofundam bases, encaminhamentos e concepções do ato educativo de ensinar e aprender, que caracteriza a especificidade da escola e do conhecimento que deve ser garantido. Sendo assim, a função e/ou a “missão” do coordenador , requer dele, então uma ampla e bem apoiada visão dos fundamentos, princípios e conceitos do processo didático.

Propiciando o desenvolvimento do currículo da escola, visando melhor e mais eficiente desempenho do trabalho didático-pedagógico e, obviamente, a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem, tem o presente plano a função de orientar e avaliar todas as atividades do corpo docente, dinamizando, facilitando e esclarecendo a atuação da coordenação  pedagógica, junto ao corpo administrativo, docente e discente da escola.

Promover no ambiente escolar momento que possibilitem aos professores, avaliar e repensar sua prática, almejando assim, a melhoria da qualidade do processo ensino aprendizagem.

  Coordenar a elaboração, execução e avaliação do  Projeto político pedagógico

  Promover e junto com a direção a integração dos professores de diferentes disciplinas e segmentos, garantindo a interdisciplinaridade e a articulação entre diferentes séries e níveis da  Educação básica

  Elaborar junto com direção e docência um plano de ação coerente e pautado na realidade da instituição escolar

  Orientar e acompanhar no preenchimento dos diários de classe;

  Identificar constantemente quais as prioridades das turmas e professores para prestar-lhes um melhor atendimento;

  Visitar as salas de aula para detectar problemas existentes e procurar solucioná-los,realizando reuniões individuais  sempre que houver necessidade.

  Promover reuniões bimestrais e extraordinárias para apresentação dos trabalhos pedagógicos e rendimento dos alunos

  .Coordenar  e realizar a HP com os docentes da escola, promovendo momentos de estudos das dificuldades encontradas em sala de aula e incentivando troca de experiências entre professores.

  Promover e articular momentos com a família e com a comunidade, através de palestras de sensibilização, datas comemorativas e outros eventos culturais.

  Orientar e acompanhar o diagnóstico dos alunos, possibilitando melhor atendimento ao educando, relatando avanços e dificuldades na aprendizagem.

ATIVIDADES:

    Acompanhar plano de aula e caderno de planejamento dos professores

  Participação nas reuniões administrativas;

  Acompanhar  e   motivar  ações do PDE

  Sugerir e acompanhar a execução de Projetos

  Acompanhar cronograma de reforço dos alunos com dificuldade de aprendizagem

  Coordenar e acompanhar  a realização de ventos.

  Observar direta ou indiretamente a prática pedagógica de cada professor

  Acompanhar horário dos professores: entrada/saída/horário de lanche e faltas

  Organizar horário na falta de professores

  Organizar o cronograma de provas

   Analisar e orientar  a elaboração de provas

   Sugerir metodologias diferenciadas (filmes, jogos, livros e outros)

  Analisar resultado de diagnóstico

  Participação nas reuniões de Pais e Professores;

  Assistência à direção em assuntos pedagógicos e em atividades cívicas e sociais

  Orientação e acompanhamento no preenchimento dos diários de classe;

 METODOLOGIA DE TRABALHO:

O trabalho é dinâmico, democrático, cooperador e de acordo com as necessidades apresentadas, colaborando com os professores na procura de meios e fins para melhor aprendizagem e formando um trinômio indispensável: aluno-professor-coordenador, e procurando a Filosofia Educacional como forma de organização para atingir os objetivos e procurando obter adesão e colaboração de todos os elementos, desenvolvendo assim, um verdadeiro trabalho de equipe.

 AVALIAÇÃO:

  A avaliação consiste num trabalho progressivo e cooperativo entre a direção, coordenação pedagógica, orientador pedagógico e o corpo docente, integrados na diagnose dos problemas que interferem no processo ensino-aprendizagem, para dar-lhe solução adequada.

  Esta avaliação contínua e progressiva será feita através de diagnósticos

  Análise do plano elaborado, para verificar se os objetivos foram alcançados;

  Observações diretas e indiretas de todas as atividades desenvolvidas;

  Visitas, Conversas,

Fichas de acompanhamento; Levantamentos estatísticos;

  Reflexão e conclusão, Análise dos dados coletados.

CONCLUSÃO:

O alcance dos objetivos deste plano, a melhoria do processo ensino-aprendizagem e o processo dos alunos não dependem somente da atuação do coordenador Pedagógico, mas também, da colaboração da Direção da Escola, do Orientador Pedagógico do   comprometimento  e aceitação  dos professores, do desempenho dos demais funcionários do estabelecimento, do interesse dos educando e ainda, do compromisso dos responsáveis pelos alunos desta instituição.

Portanto o coordenador precisa estar sempre atento ao cenário que se apresenta a sua volta valorizando  e tendo um  bom relacionamento com os profissionais, pois a questão relacionamento entre coordenador e professor  é essencial  para obter-se um bom resultados. Cabe também ao coordenador refletir sobre sua prática constantemente para superar os obstáculos  e tentar  criar estratégias  bem formuladas para  desenvolver com qualidade o processo de ensino-aprendizagem.

Poesia é tudo!

AGITA GALERA em 26/08/2016

No dia 26 de agosto estaremos realizando as ações do Agita Galera, informamos que o material que seria disponibilizado não foi o suficiente para atender todas as Diretorias, desta forma contamos com o bom andamento no desenvolvimento das atividades, assim que recebermos estaremos encaminhando. 

Destacamos os objetivos para aumentar o nível de conhecimento da população sobre os benefícios de um estilo de vida ativa e incrementar o nível de atividade física da população.

As ações deverão ser registradas direto no site: www.portalagita.org.br >aba Agita SP>Agita Galera>Registre sua ação.

FOCO APRENDIZAGEM - INÍCIO EM 29/08/2016

CURSO FOCO APRENDIZAGEM -  Início do curso para o grupo escola

Os inscritos nos cursos da ação Foco Aprendizagem voltados aos servidores das unidades escolares terão acesso ao Módulo 0 – Apresentação do Curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle (AVA-Moodle) a partir da próxima segunda-feira, 29/08/2016.

O curso será autoinstrucional (sem acompanhamento de professor tutor) e terá carga horária específica a cada perfil profissional: diretor de escola e vice-diretor (30 horas), professor coordenador e professor (40 horas).

Paulo Freire - Prática Educativa

PLANO DE AULA

Não basta ter um plano de aula, mas também é necessário saber como executar trabalho e pesquisa.A partir de um projeto didático que, envolve o aluno no tema e traz para a sala de aula atividades interessantes, o professor poderá avaliar o nível de aprendizagem do aluno executando uma apresentação final.

1º Passo: Apresentação do tema. O professor deverá fazer uma apresentação sobre o tema, explicando a Pauta da aula (início, meio e fim). Para que esta apresentação demonstre exatamente o grau de entendimento dos alunos, o professor deverá primeiramente,  incentivar que  façam anotações sobre:

• O tema sugerido;
• Dúvidas ou questões mal esclarecidas;
• Curiosidades;
• Datas e demais observações.

A partir destas simples observações, será possível perceber o quanto o aluno sabe ou se interessa pelo tema.

2º  Passo: Inteiração e Debate. O professor deverá fazer uma leitura e uma abordagem ampla sobre o tema do trabalho, sugerindo o debate entre os alunos e questionando sobre as principais características do tema. As anotações e observações mais relevantes deverão ser colocadas em pauta, e o professor deverá pedir um resumo sobre o que foi explicado, debatido e anotado durante a aula.Escrever ajuda o aluno a organizar seus conceitos, e, principalmente, demonstrar aprendizado.

3º Passo: Pesquisa. Acompanhe o desenvolvimento da pesquisa que deverá ser feita pelos alunos organizando um organograma simples:

• Produção de texto inicial: Significados, aspectos, características, justificativas e, objetivos.
• Busca de dados: Datas significativas, obras e aspectos fundamentais de conduta.
• Análise do material: Organização das pautas e resumo para uso oral que deverá ser usado na apresentação do trabalho.
• Organização: Os alunos deverão se preparar para a apresentação do trabalho, para isto poderão contar com a elaboração de gráficos, figuras ou imagens se necessário.

4º Passo: Importância histórica ou científica. O professor poderá se valer de filmes e recortes de jornais para exemplificar o valor histórico sobre o tema.

5º Passo: Apresentação. Os alunos deverão apresentar seus trabalhos para todos os alunos presentes em sala de aula, ou evento científico/ histórico.

Como o professor avalia o desempenho dos alunos?

Para que o professor possa avaliar o aluno, siga este modelo:

• Nome do aluno:
• Seleção de Textos de informação:
• Resumo individual:
• Participação, respeito e tolerância:
• Organização, hierarquia e apresentação:
• Uso de suporte para as apresentações:
• Conteúdo da fala, clareza das ideas e, interesse dos alunos:
• Desenvoltura e superação das dificuldades:

Para que fazer anotações?

Quando anotamos o conteúdo explicado em sala de aula, estamos nos expressando conforme nosso entendimento, ao mesmo tempo em que, organizamos nossas ideias. Desta forma podemos reconstruir a informação passada pelo professor e concluir dúvidas, estabelecendo curiosidades.

O que os alunos aprendem ao tomar nota durante uma exposição oral?

Quando o aluno seleciona e toma nota sobre algo exposto em sala de aula, demonstra interesse sobre determinada informação.Para realizar esta tarefa, é necessário que o aluno, escute, compreenda e expresse em palavra escrita, tal informação obtida.

Como o aluno deve saber o que precisa ser anotado?

É essencial que o expositor dê uma forcinha aos alunos, utilizando de ênfases do tipo: “É importante saber que…”, ou “Não podemos nos esquecer de…”. O aluno também poderá anotar palavras chaves que possam ser complementadas com os textos dos livros, posteriormente, para que não percam o raciocínio e nem ao menos a  explicação do professor. Esta dinâmica deve ser proposta pelo professor para testar a capacidade de absorção e interesse do aluno sobre o o tema.

O que se aprende ao fazer anotações?

O aluno que faz anotações aprende a registrar suas próprias intenções, e deve ser incentivado a desenvolver o assunto a partir desta observação. Esta prática será de grande auxílio na elaboração do projeto escolar.

Como organizar as anotações?

As anotações devem ser organizadas de acordo com as datas, autor, ou fato relevante histórico ou científico. É importante auxiliar os alunos a encabeçar os textos com títulos e fatos decorrentes de valores específicos como os citados acima, para que assim, não se percam no limear da história ou do tempo, facilitando o entendimento dos outros alunos e convidados, durante a apresentação do trabalho.

Para combater o bullying em sala de aula.

Uma Aula + Dinâmica

Texto Colaborativo

Reunião de 24/08/2016

 APP - 3º Bimestre/2016

Reunião de 23/08/2016

Avaliação de Aprendizagem em Processo – AAP 13ª Edição  

Dada à importância da Avaliação de Aprendizagem em Processo - AAP, para a verificação da aprendizagem dos alunos, solicitamos a leitura do Comunicado Conjunto CGEB-CIMA  s/nº, de 22-8-2016 na íntegra.

Informamos, ainda, que os arquivos do material da AAP - 13ª edição, do professor e do aluno, encontram-se disponíveis no site: www.intranet.educacao.sp.gov.br

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NÚCLEO PEDAGÓGICO

Assunto : Prazo para conclusão da baixa de quantitativos de Cadernos do Aluno Vol. 2 do Programa São Paulo Faz Escola. 

Informamos às equipes gestoras, que termina 30 de agosto/2016, na plataforma da Secretaria Escolar Digital - SED, o prazo para conclusão da baixa de quantitativos de Cadernos do Aluno Vol. 2 do Programa São Paulo Faz Escola recebido pelas unidades escolares.

Consulte o tutorial para orientação, sendo este, o mesmo que foi preparado no primeiro semestre, e permanecendo válido para o segundo, observando-se que: onde se lê: "1º volume", leia-se: "2º volume"; onde se lê: "1º semestre", leia-se: "2º semestre". Além disso, orientamos que seja utilizado o navegador Google Chrome.

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NÚCLEO de REDE E MATRÍCULA
Assunto: Gerenciamento de Avaliação e Frequência – 2016 

Em continuidade ao trabalho de gerenciamento da Avaliação e Frequência, dos alunos com matrícula ativa, registrados no sistema Secretaria Escolar Digital – SED, informamos que foram realizados os levantamentos de dados comparativos para análise, referentes à digitação das notas do segundo bimestre de 2016 dos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática.

Atenção: Alunos com frequência 0(zero) ou nota 0(zero) não são caracterizados como Frequência Irregular e sim Abandono ou Não Comparecimento.

O PAPEL DE CADA UM

Atribuições dos Atores da Escola

DIRETOR                      INSPETOR DE ALUNOS 



 ESTUDANTES                   COORDENADOR PEDAGÓGICO 



 PROFESSOR MEDIADOR                         VICE DIRETOR    



ZELADOR                           QUADRO DE APOIO ESCOLAR   




SALA DE LEITURA                            SERVENTES




PROFESSORES                          PAIS                          FILHOS

Ponto de Vista

Exercitando o Cérebro

A IMPORTÂNCIA DE QUEBRAR A ROTINA: O MELHOR DA VIDA NEM SEMPRE ACONTECE AOS SÁBADOS!

Nem sempre o melhor da vida acontece aos sábados. Ou aos domingos. Ou às sextas à noite. Sim, sextas à noite tem uma aura incrível! Sair de final de semana é mais viável para a maioria das pessoas. Por outro lado, de vez em quando, sair para jantar numa terça , tomar uma taça de vinho numa quarta depois do expediente ou ver uma peça teatral numa quinta pode ser muito gostoso. E por que não fazer um programinha na segunda-feira? Por que não almoçar com amigos numa segunda para começar bem a semana? Por que não fazer um programa a dois numa segunda à noite , mesmo que seja uma mesa de queijos e vinho em casa ou um bom filme com uma bacia gigante de pipoca?

***

Não temos como fugir da rotina. Sim, precisamos de uma rotina para nos organizarmos , para conseguirmos cumprir todas as nossas obrigações. Vou além. Precisamos da rotina para manter o equilíbrio do organismo e consequentemente ter uma saúde melhor. É importante ter uma hora para comer , para dormir.

Por outro lado, se levarmos a rotina a ferro e fogo, sem nunca fazer algumas pequenas quebras , de aliada , ela passa a uma inimiga. Quando a rotina se torna muito fechada e excessiva , a vida perde a sua autenticidade. Ela se torna menos criativa , menos espontânea e o que deveria em princípio trazer equilíbrio, nos traz tédio e falta de estímulo.

Quem nunca se permite quebrar a rotina , costuma se queixar de que a vida entrou no piloto automático. Costuma se queixar de que perdeu o tesão pela vida , que passou a fazer tudo mecanicamente , sem vontade , sem paixão. Apenas por senso de dever.

Obviamente , precisamos nos pautar pelo senso de dever. Caso contrário, a vida viraria um grande caos. Porém, fazer tudo exclusivamente por senso de dever pode ser o atalho para uma mente adoecida e uma vida triste.

Nem sempre o melhor da vida acontece aos sábados. Ou aos domingos. Ou às sextas à noite. Sim, sextas à noite tem uma aura incrível! Sair de final de semana é mais viável para a maioria das pessoas. Por outro lado, de vez em quando, sair para jantar numa terça , tomar uma taça de vinho numa quarta depois do expediente ou ver uma peça teatral numa quinta pode ser muito gostoso. E por que não fazer um programinha na segunda-feira? Por que não almoçar com amigos numa segunda para começar bem a semana? Por que não fazer um programa a dois numa segunda à noite , mesmo que seja uma mesa de queijos e vinho em casa ou um bom filme com uma bacia gigante de pipoca?

A vida acontece todos os dias. E é possível se sentir bem e ser feliz em cada um deles. Fugir, de vez em quando, do script que escrevemos para nós mesmos pode ser muito divertido. A pizza de domingo à noite pode ficar mais saborosa em uma quarta ou o barzinho de sexta pode ter um gosto a mais numa segunda ou numa terça. Inventar um programa de última hora , surpreender o parceiro com um “rapto” na hora do almoço são pequenos gestos que ampliam a dinâmica da vida.

AFINAL, O QUE É FELICIDADE?

Será que são as grandiosidades da vida ou será que são as grandiosidades materiais?

Gostaria que refletissem sem pressa, respirem fundo e tragam em mente aquilo que é felicidade para vocês. Convido a trazerem os verdadeiros alvos, aonde é que vocês estão focados?

Até o dia de hoje ninguém conseguiu encontrar a formula da felicidade, algumas pessoas costumam dizer que é algo momentâneo, dá e passa…

Mas, será que é isso mesmo?

Será que não estamos focados somente em grandiosidades materiais? Até porque, aquilo que nos dá prazeres momentâneos são conquistas supérfluas, já as grandiosidades da vida quando alcançadas são tatuadas em nossas almas.

Considero sim que as grandiosidades materiais contribuem para a felicidade, mas elas não falam por si só.

Acredito fielmente que para alcançarmos a felicidade precisamos começar a busca dentro de nós. Somos felizes quando nos descobrimos, quando descobrimos os valores das pessoas que nos rodeiam. Valores quais estou citando não são os materiais e sim os da alma.

Felicidade está na gentileza, no abraço, no beijo, na reciprocidade e no amor, mas também está na conclusão de uma faculdade, na promoção de um cargo na empresa. Ela está nos menores e maiores desafios da vida, basta olharmos com os olhos de nossas almas.

Concordo que é difícil manter essa tal felicidade 24h por dia, até porque os dias difíceis chegam sem um prévio aviso, mas garanto que se fizermos uma busca interior notaremos que é mais fácil sorrir do que chorar.

Aí vem a tal pergunta: “Como iremos sorrir diante das dificuldades?”.

Se não tivermos dinheiro no bolso, mas tivermos alguém que nos ame incondicionalmente, seremos felizes por toda eternidade. Às vezes nossos problemas são minúsculos, mas de tanto reclamarmos, eles tornam-se gigantes.

Façamos a experiência de viver mais nossas vidas ao invés de passarmos os dias reclamando. Quando comemos algo que nos faz mal, o que acontece? Dá indigestão, não é mesmo?

É exatamente isso que acontece quando reclamamos, ficamos indigestos com a vida, com as pessoas e tudo se torna dor, desconforto emocional e algumas vezes chegam a refletir em nossos corpos.

As perguntas com as quais iniciamos o texto são realmente para refletirmos. Às vezes estamos tão focados em trabalho, tão estressados, fadigados, que esquecemo- os reais valores da vida. Acabamos por fim deixando de lado nossos amores, lazer, para tentarmos cada dia mais chegar ao topo do mundo.

Quando nos submetemos a esses tipos de vivencias carregamos em nós diversos problemas, desafetos familiares e até mesmo doenças, deixando de lado momentos grandiosos para vivermos momentos supérfluos, porém, mais a diante colheremos tudo aquilo que estamos semeando nos dias de hoje.

Será mesmo que estamos semeando realmente o que gostaríamos de colher?

Cheguei à conclusão que felicidade é conquista interior e desejo que todos nós a conquistemos, pois quando conquistarmos, a vida não continuará do mesmo jeito, a alma irá sorrir diariamente.

FOQUE NO QUE É IMPORTANTE!

O que escreverei aqui pode ser clichê, mas se é, por que muitas pessoas têm dificuldade de entender isso? Por que tem gente que se martiriza o tempo todo, como se nós, seres humanos, fôssemos produtos pré-moldados e fabricados para seguir o mesmo destino? Ei, acorde do seu filme de terror e entenda que cada pessoa tem sua trajetória e sua história.

Pare de se fazer de vítima dos problemas. Sempre busque a solução. Não lamente seus fracassos e suas derrotas. Não se compare com ninguém. Não queira ter a vida de outra pessoa. Esse negócio de que “a grama do vizinho é mais verde” é papo furado. “Cada um sabe a dor e a delícia de ser o que é”.

Contos de fadas com finais SEMPRE felizes?

Só nos livros de estorinhas infantis e em algumas páginas maquiadas no Facebook. Vocês não sabiam? Pessoas que estão o tempo todo alegres usam máscaras! Por quê? Ninguém é 100% do tempo feliz. Felicidade? É um momento passageiro que deve ser aproveitado para nos fortalecer e nos encher de esperança antes de nos depararmos com as dificuldades da vida.

A verdade é que em muitos dias existe uma guerra interna entre nossos anjos e nossos demônios. Tem dias que nosso lado bom ganha. Tem dias que nosso lado ruim ganha. Ninguém é maniqueísta. Ninguém é só do bem ou só  do mal. Nessa luta, só não podemos deixar a dor e o medo nos paralisarem. Não julgo quem usa máscaras.  Até acho uma atitude válida.

Afinal, quem vai querer se relacionar com uma pessoa cujo emocional é instável? Aliás, sou a favor da máxima de não descontar em ninguém nossas frustrações e nossas tristezas. Temos mesmo é que sorrir, ainda que nossa alma chore sangue. Temos mesmo é que pensar positivo, ainda que o nosso mundo esteja desabando. Só não devemos é nos iludir ao ponto de achar que nosso vizinho, nosso amigo e/ou nosso inimigo etc têm a vida dos nossos sonhos.

Entenda que cada um de nós é alguém único no UNIVERSO. Por exemplo, Lidiane, de nome, existem muitas, mas eu, com minha aparência física, minha personalidade, minhas qualidades e meus defeitos? SOMENTE EU!

_______________ (coloque seu nome nesse espaço e lembre-se sempre disso)? Só existe você! Nisso, a natureza foi espetacular. Todos fomos feitos à imagem e semelhança de Deus, pois Ele reside dentro de cada um de nós.

Por isso, você e eu somos especiais. Somos humanos, mas somos diferentes. Nem melhor… Nem pior… Nem insubstituíveis… Apenas diferentes! Nossa hora, se ainda não chegou, chegará no tempo certo.

Foque no que é importante… Foque na sua vida!

Seja dia de sol ou dia de chuva, jamais desista dos seus sonhos.

Força, foco e fé!

LEMBRE-SE QUE EXISTE DENTRO DE VOCÊ A FORÇA MAIOR DO MUNDO!

Porque aceitamos derrotas com mais facilidade do que vitórias? Porque quando algo ruim acontece, temos quase que uma reação instantânea de comigo sempre acontece’ e achamos isso natural ?

Eu diria que a resposta é Medo. Por que temos medo? Qual é nosso maior medo?

Um sábio pensador uma vez disse que, nosso maior medo não é sermos inadequados. Nosso maior medo é não saber que nós somos poderosos, além do que podemos imaginar.

A nossa luz, não nossa escuridão, é o que mais nos assusta. Nós nos perguntamos: “Quem sou eu para ser brilhante, lindo, talentoso, fabuloso?”.

Na verdade, quem é você para não ser? Você é um filho de Deus. Você, pensando pequeno, não ajuda o mundo. Não há nenhuma bondade em se diminuir, recuar para que os outros não se sintam inseguros ao seu redor.

Todos nós fomos feitos para brilhar, como as crianças brilham. Nós nascemos para manifestar a glória de Deus dentro de nós. Isso não ocorre somente em alguns de nós; mas em todos. Enquanto permitimos que nossa luz brilhe, nós, inconscientemente, damos permissão a outros para fazerem o mesmo.

Quando nós nos libertamos do nosso próprio medo, nossa presença automaticamente libertará outros. Por isso é importante aceitarmos toda a grandeza que se apresenta diariamente em nossas vidas, mas na maioria das vezes estamos ocupados demais para perceber, e quando percebemos não somos gratos o suficiente.

Não tenha medo da sua luz e deixe ela brilhar tanto e tão forte que seja possível iluminar não só seu circulo de amigos e família, que você seja luz para iluminar, comunidades, cidades e porque não o mundo ?

Toda vez que essa pergunta surgir na sua mente ‘ Quem sou eu para …’ lembre-se da resposta:
Você é vida, você é luz, e foi criado a imagem e semelhança do pai, dentro do seu peito bate um coração ousado, um coração tão grande que poderia acomodar o mundo dentro ele.

Somos seres imperfeitos, porém sempre dignos de receber a perfeição. Porque tudo de melhor que existe no universo, eu e você, podemos e merecemos ter. E de todo coração receba, aceite e agradeça todas as bênçãos que acontecerem em sua vida.

Nada de medo, nada de se sentir inferior, você é uma criação divina, especial e abastecida por amor. Quando passar pela escuridão, feche os olhos e apenas respire fundo.

Lembre-se que existe dentro de você a força maior do mundo!